Month: Апрель 2021

Ուսումնառության երրորդ շրջան, մայիս. ժամանակացույց

Posted on Updated on

162138036_783362865895861_4838255814430427728_o

2020-2021 ուստարի, «Սեբաստացիներ» վոկալ համույթի կազմը

Մայիս ամսվա նախագծեր

Պարապմունքների օր, ժամ՝ երեքշաբթի, չորեքշաբթի, ժամը՝ 14.30 — 4, 5, 11, 12, 18, 19, 25, 26

Պարապմունքի վայրը՝ Մայր դպրոց, երգի սրահ

Ուսումնառության երրորդ շրջան. մայիս ամսվա նախագծեր

Posted on

«Սեբաստացիներ» վոկալ համույթ — լաբորատորիա. Ուսումնառության երրորդ շրջան. մայիս  ամսվա նախագծեր

1.  «Հոգևոր Հայաստան. հոգևոր երգեր, շարականներ» ,  «Ուսումնական ժամերգություն»  նախագծերով՝

  • Մովսես Խորենացի՝ «Խորհուրդ մեծ և սքանչելի»
  • Անհայտ հեղինակ՝ «Խնկի ծառին նման ես»
  • «Նար» երգերի շարան — ջրի, անձրևի աստծուն՝ Ծովինարին (Նար) նվիրված հայ ազգային երգերի շարանի կազմում, ուսուցում
  • «Yesterday» Բիթլզ խմբի երգերից — քառաձայն մշակում

2.  Համագործակցային աշխատանք

Համույթ — լաբորատորիայի անդամների համագործակցային աշխատանքը շարունակվում է

  • «Սեբաստացիներ» մանկական, Հարավային (երաժշտության դասավանդող՝ Մարիամ Մնացականյան), Արևմտյան (երաժշտության դասավանդող՝ Սեդա Թևանյան), Հյուսիսային (երաժշտության դասավանդող՝ Հասմիկ Մաթևոսյան) դպրոցների հանրակրթական ուսումնական երգչախմբերը միացյալ ստեղծում և ներկայացնում են  «Ազգային մանկական օպերա՝ Զըմփիկ, զըմփիկ» :

3.  «Ուսումնական նյութերի ձայնագրություն»  նախագծով՝ հետազոտական աշխատանքի արդյունքում առկա նոր ազգային նյութերի կատարում, ձայնագրում

«Ազգային, մանկական երգ ու խաղ» նախագիծ

Posted on Updated on

«Ազգային, մանկական երգ ու խաղ» նախագիծ

Նպատակ

  • երգի, խաղի, խաղ — ներկայացման միջոցով երաժշտական նյութի յուրացում
  • ազգային մշակութային ժառանգության յուրացում

Խնդիր

  • գտնել նոր ձևեր, միջոցներ
  • համադրել երգն ու խաղը այնպես, ինչպես այն կա մանկան իրական կյանքում
  • ազատ, անկաշկանդ կատարումներով սովորողների հետ ստեղծել բնական ազգային երգ — խաղային միջավայր
  • ռիթմիկ նվագակցությամբ ուղեկցել երաժշտական նյութը`օգտագործելով բնական, հարվածային և շրխկան նվագարաններ

Աշխատանքի ծավալը և ժամանակացույցը

Նախագիծն իրականացվում է ուսումնական տարվա ընթացքում, կատարումները ներկայացվում են՝ որպես ուսումնական գործընթացի արդյունք:

Մասնակիցների տարիքային խումբը

Կրտսեր դպրոցի 1 — 5-րդ դասարանի սովորողներ

Ընթացք

  • երգի, խաղի ընտրություն, ուսուցում, կատարում
  • երգերի համար փնտրել, գտնել նաև բանավոր խոսքի նմուշներ` ասիկներ, ասացվածքներ, թևավոր խոսքեր կամ համապատասխան խաղ
  • օգտագործել «բնական», հարվածային, շրխկան նվագարաններ,
  • աշխատանքի ընթացքում սովորողների հետ գտնել այն լուծումները, որոնք կօգնեն ինչպես երգի արագ և արդյունավետ յուրացմանը, այնպես էլ այն խաղային, հետաքրքիր լուծումներով, խաղերի հետ համադրելով, խաղ-ներկայացման վերածելը

Արդյունք

Սովորողները լիարժեք յուրացնում են նյութը, կարողանում են երգով խաղալ, խաղալով` երգել: «Բնական», հարվածային, շրխկան նվագարաններով կարողանում են ստեղծել ռիթմիկ նվագակցություն: Յուրացրած նյութը կարողանում են կատարել բակում, բնության գրկում: Նրանք դառնում են ազգային, մանկական, բակային խաղերն իմացող, տարածող: